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Educación en serios problemas.
El 35% de los chicos de primer año desaprueba exámenes trimestrales. La información surge de escuelas secundarias estatales según un informe de la DGE (Dirección General de Escuelas).
Corresponde desde el 2012 hasta ahora. Se tomó en cuenta a más de 66.500 alumnos hasta el 30 de abril de este año. A su vez le siguen muy cerca los alumnos de segundo año con el 33% que fracasan y en tercer año desaprueba el 32%. En Cuarto año ya un poco mejor con el 25% de reprobados y un 20% en quinto año.
El drama en primer
año
Extrañamente sorprendida la directora de Educación
Secundaria, Mariana Gómez Centurión, reconoció que el Ciclo Básico es el que tiene la menor
cantidad de aprobados.
Tal vez se deba a que
no deben venir muy bien preparados de las escuelas primarias y aquí viene la
explicación:
El cambio que se
genera al pasar de la educación primaria a la secundaria es la piedra angular
de los resultados que, luego, se evidencian en los exámenes, analizó La
funcionaria. “Estamos trabajando con
docentes y supervisores este tema. Lo que queremos es hacerlo casi como un
contenido de enseñanza para disminuir el impacto", explicó. Se acordó un
poco tarde la directora en ponerse a trabajar de lo mal preparados que llegan a
la secundaria los alumnos, o piedra angular como le llama, siendo que los
mismos docentes lo vienen alertando hace varios años.
También explicó factores diversos que originan los bajos
resultados . Por ejemplo, el código de convivencia con sus modificaciones para
"apuntar a la reparación más que a la sanción". " La secundaria tiene una estructura "más
cerrada, formal y distante de lo cotidiano en comparación con la primaria donde
se mantiene la cultura maternalista”, justificó. Reconoció un quiebre por la falta de articulación con la primaria.
¿Los malos de la película?
Los trimestrales, pareciera, que no son la causa del fracaso de los alumnos, dijo Gómez
Centurión. Consideró que es poco probable eliminarlos porque son "instancias integradoras
valiosas" que le dan un panorama a los profesores sobre sus alumnos. Dijo que los trimestrales tienen mala prensa y
que no hay que demonizarlos.
Otro objetivo es adaptar el sistema educativo a las
tecnologías.
Además la psicología del adolescente de esta época no
es un simple receptor "sino que es cuestionador y que quiere saber por qué
y para qué le enseñan lo que debe aprender".
La directora adelantó que "estamos
construyendo los puentes" para
achicar la brecha entre los niveles educativos.-
achicar la brecha entre los niveles educativos.-
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